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教资面试过程中，试讲是很重要的一个环节，在笔试成绩发布前，大家该如何准备面试呢？希望下面的备考建议可以帮到你！
关于试讲
试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考生开始试讲(演示)。时间10分钟。
面试考官根据考生表现，做相关评分记录。
考生试讲(演示)超时，面试考官提请考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。
试讲准备 01.熟悉教材
确定所报考学科和学段之后，不仅仅是简单的回顾知识，更重要的是了解课本的结构，捋清楚本学段教科书的思路和主要内容。可以结合课程标准里边对学段的划分和要求，分学段进行整理。
①略看目录；
②细看至少一本书；
③幼儿园看当地课本；
小学建议使用四五年级课本；
初中建议使用初二课本；
高中建议使用必修2、3、4；体育只有一本书，建议买教师用书；
④精练：至少三篇（建议写详细的试讲稿，反复练习）
02.试讲方法
常考的题型有：
语文：记叙、说明、议论；文言、白话；写景、抒情
数学：数与代数、空间与几何、概率与统计；认识类、计算类、探究类
英语：听说，阅读，语法，写作，语音；生活类、历史类、文化类……
音乐：唱歌、欣赏；热爱祖国、热爱生活、热爱自然……
美术：造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索
体育：体操、田径、武术、球类
理科：有实验、无实验
文科：单框题、多框题
幼教：艺术、语言、健康……
每种题型应该都掌握相应的试讲方法，在有时间的情况下，每种要练习两到三个题目。
03.实战演练
看教材，写教案都可以默默去做，但是考试更重要的是要开口讲出来，所以练习是必不可少的。
大家普遍面临的障碍就是，不知道怎么在别人面前自然大方的开口去讲课，尤其是当对方是考官时，压力更是倍增。
所以，我们在练习时，一定不要关起门来偷偷练，要找几个小伙伴来当评委，可以找一起考试的同学，也可以找学校里的老师或者专业的老师来进行指导。
试讲内容
主要包括：导入、新授课、巩固练习、小结、作业这五个环节。（这些都要在前面的教案设计环节准备好，按照写好的教案来讲课 ）
01.导入
入可以是情境导入、故事导入，主要是能吸引学生的兴趣。（后续会为大家整理出常用的几种导入方法）
贴合你所教的年级、科目。小学生和中学生的接受能力是不一样的，语文和体育的知识结构和侧重点是不同的。
选取你所熟悉的题材，如果办不到就选取考官所不熟悉的题材。
导入所用的题材**与你要讲述的题材相近或者相关，至少要找到两者之间能契合的一个点。
02.新授课
新授课环节，授课时怎样和学生互动，怎样将知识点传授给学生，这些都需要准备。
讲授时要注意以下几个方面：
（1）语言技能的运用：如语速适当、语音清晰、语义准确、语调亲切；
（2）注意讲解的阶段性；
（3）注意突出主题（重点），在讲解中要对难点和关键加以提示和停顿；
（4）注意变化技能的运用，这样会提高记忆效果；
（5）注意反馈、控制和调节；
（6）注意讲解与其他技能的合理配合。
03.巩固练习
运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。
☆模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即 此时无生胜有生 。
教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
☆建议提问和评价要提前设计。
学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么**。
04.小结
可以是教师自己总结，也可以是教师和学生的互动总结，总结这节课的主要内容。
可以通过练习、朗诵、思考等方式巩固知识点，轻巧地进行总结，让考官感到这一教学片段已经讲完。
05.作业
家庭作业不要忘，要结合当堂知识给学生留作业。要注意根据以下几项原则布置作业：针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则、层次性原则、开放性原则。
布置课外作业在遵循上述几个原则的基础上，还要注意以下几点∶
•变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业；
•变封闭的作业为开放的作业；
•变独立完成的作业为合作完成的作业。
06.把握课堂重要点
★把握这堂课我认为最重要的就是，课堂的互动性和掌控性。
互动性
在讲课过程中要针对性的与学生互动，课堂的氛围是否活跃也是考官考查考生讲课能力的重要内容。
还有很关键的一点就是板书的书写，讲到一个环节就写在黑板上，一边讲一边写，讲完之后，黑板上的框架就是整堂课的框架。（后续对各种不同学科的板书形式也会做具体讲解）
掌控性
自信，让整堂课有一种行云流水般的感觉，各个环节都有体现，就是成功了。
在课堂的设置上，考生作为教师须对课堂和学生予以一定的**评价。
其实，试讲就是一场表演，细节决定成败，认真努力一定会得到回报的，只要你敢于表演就能成功，大家能做的就是练习，练习，再练习，加油！ |
