教育的本质是启发思维。青少年学习编程语言的目的,并不只在技术本身,更在于培养一种人机交互的思维。从教学多年累积的经验来看,孙莹认为科技素质教育也应遵循一定规律,循序渐进地培养,不能急于求成。比如3-6岁,是孩子感知和启蒙的**年龄阶段,线下教育特别是机器人类型的课程更能让孩子在启发式学习、体验式学习中发展能力。7-12岁是学习思维和能力发展的关键时期,这个时期的科技教育要去探索算法的奥秘,通过PBL项目学习、实践中学习,培养逻辑思维、编程思维、工程思维。13-18岁则是人生观、世界观形成的早期,教育更应侧重构建完整的数字思维,培养未来竞争力、发展力、胜任力等。 |