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学校进行校史馆的建设让我们感受到了历史的熏陶以及艺术的感染，但是很多学校都沿用了展厅规划的老套套，首先是前言，然后就是大事记，**关怀，历任**，新旧校舍照片和模型，人才队伍、校刊、杂志、论文等文化产品和历史物件陈列等等，看完之后，我们只能说这个校史馆对本校的历史说清楚了，然后呢？当然也就没有什么然后了，这就是典型的为历史而历史的校史馆建设。下面给大家介绍介绍校史馆建设的建议。
让我们回到原点，重新理一下思路，我们为什么要建设校史馆？我们想通过校史馆告诉参观者什么信息？是否需要在精神层面来分析一下，我们继承了什么？发扬了什么？那么从空间设计上，我们又打算通过什么样的设计手法，才能通过展厅设计的艺术力量将历史中精神层面的东西送达到参观者的心中，使之被感动和震撼？没有艺术感染力的校史馆，如何才能担起弘扬学校精神，传承学校文化的任务呢？所以，特别是讲历史的展厅，艺术感染力应该是其追求的**状态。
举个例子，我们曾经为一所高校的校史馆设计了一间学校早期的旧教室，当参观者走进教室时，扑面而来历史痕迹让每个走进教室的参观者很惊喜，当参观者自行在教室坐定（后经过调查，有半数以上选择了与当年自己相同的座位，），我们以教室的黑板为屏幕播放了一个感人的历史回顾的短片，影片结束，“教室”外响起了下课的铃声，走廊里传来下课学生的嬉闹声，有几个学生唱起了校歌，那青涩的青春和绽放自内心的校歌在每个参观者心中久久不散，而每一个参观者已身临其中……
这只是一个例子，方法还很多，但是，校史馆，就应该用艺术的力量，传达精神的震荡，这才是关键！ |
