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现代社会是一个日益多样化的时代，随着社会结构的高度分化，社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。这首先表现在教育需求多样化，为适应经济社会发展的要求，人才的规格、标准必然要求多样化；其次表现在办学主体多样化，教育目标多样化，管理体制多样化；再次还表现在灵活多样的教育形式、教育手段，衡量教育及人才质量的标准多样化等等。这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战，它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理，它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式，主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围，以促进教育事业的繁荣与发展.
申报途径有哪些:
各单位专业技术人员应通过其所在单位申报；已在各级人才市场办理人事代理的，也可通过代理或各级人才市场申报；本机构致力于深度开发与整合优质资源，秉持务实**、科学规范、服务周到的精神，竭力为各类型企业、公司、团体及个人提供工程师晋级、职称评定代理服务。通过横向资源整合，从政策把控、评审申报材料修订与完善、资料准备及上报呈送、评审等各阶段的细节参与**保证了较高的***。协助客户，成就未来，共赢天下！
一、申报
1、专业技术资格评审实行个人自主申报、社会化评审的办法，原则上每年评审一次。凡与我市企业、各类民办非企单位和社会团体签定劳动合同、服务协议（或在我市办理人事代理以及符合人才柔性引进政策的专业技术人员），并符合地方职称申报条件的专业技术人员，不受身份、、单位和人事档案关系所在地的限制，均可申报评审相应专业技术资格。
2、职称申报材料可直接报送相应系列（专业）评审委员会（简称评委会，后同）组建单位，
3、人事局共9个职称申报点，分别设在各县（区）人事局、经济技术开发区人事劳动局和市人才交流服务中心。
4、职称申报材料包括：
（1）《专业技术资格评审表》（或《专业技术资格认定表》）（一式2份）；
（2）《申报专业技术资格人员简明情况登记表》（中级一式12份，**一式15份）；
（3）学历证书、资格证书、聘任证书、继续教育相关材料原件和复印件；
（4）能力、业绩、成果证明材料原件和复印件；
（5）论文、论著、译作、解决专业技术难题的技术报告或实例材料原件；
（6）任现职以来的工作学习总结；
（7）近期2寸免冠正面照片一张；
（8）评审条件规定的其他材料。
二、申报专业：
2020年中**工程师职称专业分类
A、建工类：工民建工程师、建筑工程师、建设设计工程师、建筑施工工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、建筑监理工程师、路桥工程师
B、机械、自动化类：机械工程师、自动化工程师、机电设备工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、机电一体化工程师
C、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师
D、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、暖通空调工程师、化工工程师
E、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师
F、计算机、电子、通信：计算机工程师、电子仪表工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、光电子技术工程师、电子信息工程师
G、园林、园艺：农艺师、园艺师、讲师、园林设计工程师
H、船舶、冷冻：船舶技术工程师、冷冻工程师
三、评审
1一般采取评委会委员直接投票表决的评价方式。对于申报专业比较分散的系列，一般采取专业（学科）评议组评价与评委会评审相结合的二级评价方式。
2专业（学科）评议组评价一般采取量化评价的方法对申请人做出初步评价。专业（学科）组专家根据专业技术资格评审标准条件，对申请人的思想政治条件、学识水平、工作能力、业绩成果等要素提出量化评价意见。
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