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教育史知识点《论语》
近期各地都在开展教师资格考试，很多同学也都进入了备考阶段，很多同学在备考教育学教师史这部分比较头疼，不知道该如何备考，尤其涉及到一些文言俗语不知道其含义是什么?也不知道应该记忆哪些知识点?今天就来给大家分享一下《论语》的相关客观题考点：
**：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
第二：《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
第三：来和大家分享下常考的一些文言俗语与教育启示：
1、“有教无类”体现教育机会公平;
2、“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”体现出启发式教学原则;
3、“学而不思则惘，思而不学则殆”译文：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。体现出学习与思考的关系;
4、“视其所以，观其所由，察其所安。”译文：看明白他正在做的事，看清楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况。与“因材施教”，朱熹总结“夫子施教各因其材”体现出教学要重视个别差异;
5、“学而时习之”译文：学习到的东西，按时去复习、实践。“温故而知新”译文：温习旧知识从而得知新的理解与体会。体现出巩固的重要性和顺向正迁移;
6、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”译文：“自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”体现出教师劳动的示范性;
7、“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。”译文：起初我对一个人，听了他说的话就相信他的行动;现在我对一个人，听了他说的话还要观察他的实际行动。体现了身教重于言教与知行统一的原则; |
