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初中英语作文，一直是英语学习中的难点，也是中考英语试题的重要组成部分，同时也是评价学生综合语用能力的方法。
但是新教材的教学内容多，在进行了听、说、读的训练之后, 留给学生“写”的训练时间就很有限了。
北辰教育从心理学角度出发，由感知——从外部世界提取写作材料，到思维——将获取的材料在头脑中加工制作，转换成言语信息，再到表达——将头脑中的言语信息转化为文字表达出来的心理活动过程，激发学生写作动机，保持写作兴趣。
通俗的说，就是捕捉学生的兴趣点，引导学生走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。
北辰教育一直是以教材为本，听、说、读的教学训练为载体，有意识地渗透写作训练，提高写作能力；
“说”是英语教学中的一个重要环节，每个单元都有“说”的训练。说与写，相辅相成，在说的过程中达到的条理性就是写作训练的过程，
因此，北辰老师应在课前会充分准备，学生在说的过程中可能出现的问题，准备好相应训练预案，引导学生评价他们在这一环节中的自我表现，把握：课堂上要教学生想学的、学生需要学的两大原则。配有常用的写作练习的题型是：连词成句、汉译英、回答问题、句型转换、完成句子、补全对话等，它们之间有很多的结合点。因此，在学生的听力训练过程中不但要关注他们听到了什么，还要关注把听到的内容准确地表达出来，其实学生把听到的内容准确地表述出来就是写作训练的过程。 |
