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司蒂姆儿童手创俱乐部是中国少儿手**域知名的教育品牌机构，成立于2016年5月，隶属于北京司（思）蒂姆文化传播有限公司，将全球**的STEAM教育理念与体验式动手实践教学方法**融合形成“跨学科综合实践教育”。集教材、教具、课程研发、教育培训于一体，专为6-12岁少儿提供动手科学体验式学习及趣味性学科情景式学习。课程涵盖木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等多种主题。强大的师资团队贴身辅导，数百种实操工具为孩子提供了一个可以自由创想的“造梦工场”。同时，作为产、学、研一体化的品牌机构，司蒂姆不断在教育理念、教学模式方面深耕和探索，**创新引入“美国车库文化”的基因教育，让孩子主动爱上学习，在学习中找到快乐的源泉，找到自由的真理。
司蒂姆儿童手创俱乐部的课堂是这样子的：
项目式学习
构建一个开放、互助、情景实践的学习环境。
保持好奇心
孩子有天生的好奇心，从出生伊始，就开始四处打量，到了会说话时，更会不厌其烦地问为什么。作为陪伴者，就应该让其好奇之灯不灭，所以要及时解答他的每一个为什么，然后引导他提出下一个为什么。
孩子的每一个为什么，有很大的随机性，而引导者则需要以点及面，展开整个知识链条，让孩子得到系统化的知识，并形成结构。
问题驱动
苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。苏格拉底承认他自己本来没有知识，而他又要教授别人知识。这个矛盾，他是这样解决的：
这些知识并不是由他灌输给人的，而是人们原来已经具有的；人们已在心上怀了“胎”，不过自己还不知道，苏格拉底像一个“助产婆”，帮助别人产生知识。
这就是**的“苏格拉底问答法（反诘法）”，通过循循善诱、思维导图式的问和答，将孩子的思维能力和探知能力引向一个又一个高度和深度。
以解决问题为目的
围绕需要解决的问题，展开整个项目。通过这个过程，不但能提高知识水平、思维能力和创新能力，还可在一定程度上锻炼孩子的毅力和执行力。
融合学科知识
项目学习过程需要打破各学科的界限，融合运用。
设计思维
设计思维贯穿整个项目学习过程，包括系统解决方案、问题解决方案、流程设计、产品设计等。
批判思维
运用科学家的批判思维方式，对设计和方案进行评判、论证。
团队协作
通过团队合作培养社交能力、管理能力以及情商等。
心智模式训练
通过见、解、思、行的循环迭代训练，以及透过他人对自己的心智进行检视改善，从而让心智模式始终，并处于成长模式。
发现天赋
通过实践和拓展，让孩子找到自己的兴趣点；通过观测，使家长和老师发现孩子的天赋，找准培养方向，点亮未来之路。
参考文献1.赵中建《美国中小学STEAM教育研究》
如今司蒂姆的课堂受到广泛欢迎，超20000多学生参与主题活动，超800名会员注册在籍，15所中小学教学实践基地，300余场社团活动。培养输出大量人才，获得大量荣誉：
“长春市首届中小学创客大赛”中取得电子创意类一等奖；
“长春市中小学知识产权教育试点学校中国专利周系列活动”中获得金奖、银奖；
“第二届吉林省CoSpace机器人大赛”中荣获二等奖;
“2017年长春市中小学知识产权教育试点学校首届‘校园发明家’评选活动”中取得**成绩。
树勋小学艺体信科节中包揽特等奖、一等奖。
新华小记者、新文化报小记者、卓尔训练营等社会成长机构都将俱乐部设为实践基地或合作单位。
新华网、腾讯网、吉林教育广播、长春市电视台、吉林卫视等各级多家新闻媒体对司蒂姆教育理念进行了宣传报道和专题访问。司蒂姆足够**才会受到各界认可，司蒂姆有实力。
如今司蒂姆正在火热招商中，司蒂姆更多详情咨询客服：
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