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幼儿数学特色课
当你得知幼儿园的孩子认为*枯燥、*不喜欢的是数学的时候，心是否会颤抖，我们怎样才能够做到促进幼儿数概念发展的同时激发幼儿对数学的兴趣。在幼儿期，幼儿的思维是不断发展变化的，在幼儿早期的时候思维具有很大程度的直观行动性，到了幼儿晚期抽象思维有了一定的发展，但在幼儿期主要是以具体形象思维为主。本文从幼儿的主要思维特点出发，试着建立合乎思维特点的幼儿数学教育，发展幼儿数学能力和形象思维，为终身发展打下基础。
笔心算不是珠心算.不用练算盘.不是手脑速算.不用扳手指.笔心算不用借助任何助算工具（如算盘.手指）看题既能写出正确答案。
笔心算研发人郭振转湖北武汉人资深幼教专家。大学毕业后就投入到幼儿数学课程研发的工作中。郭教授从事幼儿教育研发十几年，先后发表幼儿教育与家庭教育论文40余篇。并参与国内多种幼儿速算研究。如珠心算.手指算.全脑算.手心算等十余种。*终郭教授结合多种算速的优点研发出国内**一款不借助任何工具就能快速做题的笔心算课程。幼启蒙笔心算得到了省内各县市区教委的认可。
笔心算和小学数学的衔接
1、从*基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，笔心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、笔心算把幼儿 数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了多年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、笔心算算题时从低位算。多位数的混合加减，分析步骤清晰明了。
5、笔心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来定制的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
6、笔心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中。
7、虽然课程名字叫笔心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此，笔心算是幼小衔接**的速算课程。
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