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兰州学前教育科学实验教材|兰州学前教育科学课|瑞航供
选择幼小衔接需谨慎，万万不能随波逐流。
如果从幼儿教育到小学教育的协调工作被家长们忽视，新生初入小学时会出现学习压力以及交往压力，心理情绪必定会受到影响，甚至难以适应学校的学习生活，过早出现种种逆反心理。家长要了解，幼小衔接不属于幼儿园的范畴，更不属于小学的范畴，幼小衔接恰巧在一个中间范围。
现在有些幼儿园跟风开设的幼小衔接，为了迎合家长的心理而将小学的内容提前教给孩子，教育方向以知识教学为主，忽略了相当为重要的综合素质培养。这种“幼儿园小学化”的做法并不能称之为真正的“幼小衔接”，而与之不谋而合的往往是一些教育理念落后的家长，他们在家庭教育中就对孩子“重知识而轻能力”培养，这种超前训练、拔苗助长的教育方式在短期内能让孩子的成绩提高，但只是表面上的。
随着孩子年龄的增长，学习内容增多以及学习难度的加深，很多孩子会表现出“后劲不足”的情况，“幼儿园小学化”这种片面的、单一的衔接，真的能够**地帮助孩子达到衔接的效果吗？说到底，还是想要孩子“赢在起跑线上”的急功近利心态在作怪，注意，这很容易压制独立思考的空间，毁掉孩子的未来。
儿童心理研究者普遍认为，部分家长总希望自己的孩子先人一步，忽视了孩子的可接受性，使他们在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应。这样急于求成的后果不但致使教育效果差，还使孩子对小学甚至是未来的学习产生不安恐和惧感。有的孩子因为严重适应不良，导致心理困扰而影响学习成绩，严重者甚至发生心理障碍。
早在5年前，一位中国教育学会专家就指出，对幼小衔接的正确理解应是：为孩子入学前提供心理上和物质上的一切准备，使孩子顺利地迈过“幼升小”的较大跨度，注重品格教育、惯养良好的行为习惯、在注重知识学习的同时兼顾能力训练，辅助游戏教学培养孩子的兴趣，**系统地提升孩子学习力。
幼升小是孩子人生的一大转折点，家长要引起足够重视，从能力、习惯等各个方面为孩子做好幼升小准备。但是不要盲目跟风，每个孩子都有自己独特的地方，善于发现孩子的优点，鼓励孩子做得更好，为孩子做好榜样。
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