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兰州少儿启蒙钢琴教材的选择|兰州少儿启蒙钢琴选择|巴扬官网
儿童钢琴启蒙养成练琴习惯为重科学家们长期研究的结果表明，学习钢琴是开发右半脑和儿童智力相当**的途径。学习钢琴不但能使十指受到刺激，而且能使脑、眼、手、脚、耳乃至全身心投入并协调配合，长期训练使孩子的组织能力、协调能力、指挥能力、阅读能力、记忆能力、分析能力、理解能力、想象能力、听辨能力以及观察力、注意力、忍耐力等各个方面都得到明显的发展。所以说，学钢琴的孩子会变得更加聪明能干，是不无道理的。同时，长期受古典音乐的熏陶，孩子的性格、趣味、教养都会随之发生质的变化。本文针对儿童钢琴启蒙教学的几个重要环节，提出几个常见的问题并进行探讨。
在启蒙阶段的钢琴教学中，教学内容选择恰当，将给兴趣的激发提供良好的客观对象。一个善于激发儿童钢琴学习兴趣的老师，在教材的选择上很注意其形象性、愉悦 性和适龄性。教材大致分为两类，一种是必弹曲目，另一类是自选曲目。教学内容应注意循序渐进，做到由易到难、由浅入深。选择上述两类教材时，教师和家长都不应该忽视儿童生理、心理特征及钢琴教学规律，任何急功近利、拔苗助长的做法都将适得其反。儿童在枯燥单一、力不从心的曲目面前，必定会产生焦虑、厌倦、 畏缩情绪，使刚刚萌发的兴趣和积极性遭受扼杀、其结果是半途而废。目前幼儿钢琴启蒙教学使用的较为理想的教材有：约翰·汤普森的《简易钢琴教程》、埃德纳·梅·伯楠的《每日十二首钢琴技术练习》、卡洛琳·米勒的《钢琴手指热身运动》、范妮·沃特曼的《我和我的钢琴》、《钢琴课》、布格缪勒的《钢琴进阶25首》等等。实 践证明，有标题和插图，具有民族特征以及写有教师伴奏声部的教材较受儿童欢迎。同时，还可以补充一些以儿童熟悉的歌曲为素材的自编曲目丰富教学内容，例如《两只老虎》、《我爱我的幼儿园》、《劳动相当光荣》等。另外，还可以采取教师示范几首曲目、让儿童听后自由选择的办法。这种尊重儿童选择的办法将会极大激 发儿童的兴趣。对于打好钢琴技术基础必须的基本手指训练、练习曲、复调、小奏鸣曲等，这些相对不那么动听、引人的练习又是非学不可的有价值的作品，儿童也许感到比较枯燥乏味，尤其在长期练习中容易产生抵触情绪。这时，要教师适当地引导他们接近这类音乐作品，解释这是弹好钢琴必须的技术支撑。正如运动员要想保持良好的体能，必须长期刻苦地进行跑步训练一样。其实这类练习很可能知识乍听不怎么吸引人，不容易马上喜欢而已，而当孩子在老师循循善诱的正确指导下，不断深入作品的内 涵之后，兴趣便会产生并且越来越浓。学习钢琴，除了在体能、机理方面得到训练外，还是一个意志、毅力培养的过程。既然学钢琴，不可避免地要弹些不那么有趣或是不那么动听的作品。兴趣大小，不能成为学钢琴的动力，这在一开始学琴时就应该明白的道理。
学琴相当佳年龄为四岁半至五岁
某艺术学院一位器乐教授告诉记者,孩子开始学钢琴的相当佳年龄是四岁半至五岁,注意培养学习兴趣。判断孩子适不适合学钢琴,主要是考核孩子的音乐听觉、特别是节奏感,另外,身体不要太瘦弱、手指修长有力。
不管是业余学琴,还是专业学琴,不可有随便的态度。专家建议,孩子的练琴时间,需要随着年龄的变化而变化,同时,培养目的不同,所需时间也不一样。首先应该保持每天固定练琴时间,这样会使练琴成为一种生活习惯。对于任性的小孩,更应该认真,练琴时间不可任由他们讨价还价。如果孩子能保持认真的状态,适当增加一些时间当然是相当好的。
钢琴教师不但才艺好,还要懂教育
某艺术学校的校长建议家长,在条件许可的情况下,从初学钢琴开始就应该尽量找好的学校和老师。钢琴的初级教学涉及到方方面面,教师和课件都非常重要。经验不足的教师由于缺乏对钢琴教学的系统研究,在其教学过程中,学生的某些问题得不到及时的纠正,到了一定阶段再被发现就相当麻烦。同时,完整、科学而系统的教学课件也很重要,学琴是连续性学习,课件的完备与否直接关系到教学成果。校长也提醒家长,钢琴教师不仅要懂专业,还有了解少儿教育心理,能够及时**地让孩子和家长沟通。
钢琴尽可能选择高质量
据调查,孩子初学钢琴,超过90%的家长认为选用普通的钢琴即可,待钢琴程度提高再选择更换。某艺考培训机构的校长提出,普通钢琴音色变化远没有好琴明显。在一台低档琴上,整体音色不“纯正”,时间长了,琴发出“刺耳”的声音就会阻碍孩子练琴的积极性。有条件的家庭值得从一开始就为琴童准备一台尽可能中高端的钢琴。也可以考虑高质量的国产全新钢琴,不仅经济实惠,质量稳定,琴键触感适中,琴键灵活,音色也纯正。
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