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四手联弹在少儿钢琴教学中的作用钢琴演奏是富于想象的艺术活动。想象不仅能给枯燥的技术练习注入新的活力，它还能够激起演奏者的无限乐趣，对于学琴的幼儿也是一样。对初学琴的幼儿，老师和家长们都要有意识地培养孩子们善于思考、富于想象的能力。
年幼的琴童初次接触到钢琴时，教师可以告诉他们:“钢琴是你的好朋友。你看，他能‘唱出’优美的曲子。”若在钢琴上弹一段优美的小曲，他们往往会听得人神，甚至不时的摇头晃脑。这时不论他们对音乐的内容是否已经真正的领悟，却已经表现出了对音乐的感受和对声音的想象了。这就是幼儿在学习钢琴、感受音乐
的路上所迈出的**步。老师和家长，都应对孩子们的这些积极表现给予及时的赞赏和肯定。
随着技术练习的逐渐增加，枯燥的手指练习很快就成了他们学习过程中的“绊脚石”，很容易“限制”孩子们丰富的想象力。他们往往在这个阶段开始发现学钢琴原来并非那么容易，也不那么“美好”了。学习的积极性在这个阶段会受到很大的影响。教师这时就应该把调动学生的积极性，保持他们的学习兴趣和快乐的情趣，让他们继续展开想像的翅膀，作为教学中的重点。
说到四手联弹，大部分钢琴老师都会认为这是一种很好的教学手段。的确，这种教学手段对于初学钢琴的孩子们具有多方面的促进和帮助，下面我就结合自己的一点体会，谈一下四手联弹得好处：
1、激发钢琴学习的积极性
在论坛中经常看到妈妈们问，我孩子不喜欢练琴怎么办!其实，根源问题是他们对钢琴学习没有兴趣，又或者是对音乐的兴趣已经在一边又一边的练习中磨灭了。特别是在相当初的钢琴学习中，机械性和技术性的手指训练练习曲，使天性好动的儿童很难投入的认真练琴，时间一长难免厌烦。而四手联弹作为一种**手段，可以极大地提高孩子们的学习兴趣。例如在拜厄中,no.3-no.9都写成教师与学生的四手联弹，是为了巩固学生的节奏感并提高演奏的兴趣。四手联弹在增加钢琴曲艺术性的同时，也使孩子们因为参与弹奏而感到自豪、欣喜，促使他们的练习，不失为一种好方法。
2、集中初学钢琴孩子的注意力
笔者认为练好钢琴的要素主要是“读谱”和“冥想”(其他恕不赘述)，但是这两个要求的前提是集中精力。而对于初学琴的孩子们来说，专心致志比较困难，所以需要刻意培养其注意力。四手联弹迫使参与的孩子必须克服曲子中的问题，并且随时倾听老师的声部，以保持速度和进度的平行。在这个过程中，孩子们会相当大限度的集中精力，努力克服难点，有助于注意力的培养。
3、培养和提高孩子们的节奏感
节奏对于钢琴学习的重要性是不言而喻的。但是，初学钢琴的儿童在数节奏上往往错误较多。四手联弹使孩子们必须注意互相配合的默契和一致，而作为首要条件的节奏就在练习中很好的被强调出来，可以在学琴的初期培养很好的节奏感。
4、在合作中促进对音乐的理解和表现
对于初学钢琴的孩子们，大多数的四手联弹都是和老师一起弹得，除了上述的作用，还有另外一点值得注意，那就是促进了孩子们对于音乐感受力和理解力的培养，同时促进合作的意识。首先，来自老师声部的音乐，可以丰富音乐的内涵及不同的情感倾向，也可以带动孩子们领略不同的风格和音乐形象。其次，培养合作意识。要知道没有相应的技术和技巧是不能够很好和老师完成四手联弹得，因此在无行中促进孩子们对克服技术和技巧问题的积极性，也就是促进了练琴的积极性。
总之，四首联弹好处多多，再次就不一一叙述了。由于大多数的琴童在家练琴时不具有四手联弹得条件，笔者在此仅做几点介绍，希望家长对此有所了解，作为孩子学琴的参考。如有有些家长有兴趣，也不妨和孩子们一起学琴，掌握一些简单的四首联弹曲目，享受一下和孩子一起弹琴的天伦之乐.
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