河南自闭症孩子在是什么特征、什么特点 一,在同一个既不能说话,又不能懂得很多的孩子打交道时,至关重要的是选择时机,使你能立即做出反应去奖励或阻止。 最 是采取行动来防止不良行为,或者,如果办不到时,则在这种行为一开始时,立即采取行动,这比听任孩子做某种调皮或危险的事,而事后去惩罚他们,可能更行 得通。看来,要是他已经有了去做被禁止的事情的乐趣,惩罚就没有什么意义了。许多父母发现,他们的孩子在做了某种错事之后,并没有被拍一巴掌所吓住。他们 甚至会发笑或者兴高采烈地期待这一巴掌作为某种行为的例行后果。心理学说,奇怪的是在这种情况下,这一巴掌起到了奖励的作用。另一个问题是,对言语理解 很差的儿童,很容易搞不清楚他们的父母表示不赞同的理由。第二、要设法去理解为什么孩子行为特别。孤独症儿童的行为,虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常,但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因,记住这一点 |