|
衡水宝宝上课不注意听讲、有小动作 有许多长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控制能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴燥、吃饭挑食等现象而头疼。有的长带孩子四处求，疗效甚微；还有的长认为孩子有意不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。爱瑞斯认为，在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童不同程度地存在上述现象，并不是一般的教育问题，而是大脑发育过程中某些功能不协调所致。 现代科学研究进一步发现，人之所以具备完成各种活动的能力，这是建立在“人体的分器官与外界接触后，有关感觉信息被传输至大脑，并得以有机的合”这一基础上的，当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。这种发生在儿童期，由于大脑对身体感觉统合的障碍，在学和心理上称为感觉统合失调。 儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢？ 1、前庭平衡前功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给长添麻烦，惹事生非，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚， |
