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● 记忆力
幼儿常常会无意识地记住许多事情，但综合记忆能力还很差，尚处在发展初期，因此儿童的记忆能力是需要专门训练的。
● 记忆力发展的关键期
在不同的年龄阶段，记忆能力与智力的关系是不同的，因而记忆力发展也有其不均衡性，不同年龄人的记忆力在得到教育、训练后的发展水平也不尽相同。
人类在3岁以后才开始形成的记忆（一年以后仍能回忆起来）。
● 歌诀记忆法
歌诀记忆法最适合于记忆杂乱无章的、大量的材料。将这些材料编入歌诀中，使其相互关联起来，即利于识记，又利于再现，非常适合于幼儿。
● 应遵循的教学训练原则
有了理想的方法，还需要正确的实施方法，对于儿童来讲，趣味性是不可或缺的，因此，在识字过程中要充分注意贯彻快乐教育的原则。
学习应循序渐进，把握节奏，这是巩固儿童学习兴趣的关键。在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量，应以培养识字兴趣、习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使幼、少儿进入阅读阶段。这是渐进性原则。
● 培养幼儿的记忆心态
记忆心态是指人对自己记忆能力的自我意识程度以及在记忆过程中所表现出的情感、兴趣等心理状态。不同心理状态的人会有不同的记忆心态，而不同的记忆心态又影响人的记忆能力，导致不同的记忆效果，影响人的学习和言行。学习应循序渐进，把握节奏，这是巩固儿童学习兴趣的关键。在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量，应以培养识字兴趣、习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使幼、少儿进入阅读阶段。这是渐进性原则。
平心静气再开始记忆：当人处于心平气和、心情安静状态时，大脑的接受能力就强，这时外界的信息就容易进入大脑，并被记忆。幼儿的情绪波动变化大，这会对幼儿的记忆产生不利的影响。因此，当要进行识字活动时，家长首先要让幼儿的心情平静下来，要考虑到幼儿的心情，适时开始识字活动。
● 大脑记忆卫生
记忆是人类大脑的功能，大脑的记忆卫生对于完成记忆任务相当关键。
节制饮食，为大脑提供充足的血液：大脑是人体最复杂、最劳累的器官，用血量也，特别在大脑工作时血液的需求量就更大。与大脑争夺血液的竞争者是胃，胃在消化过程中也需要大量血液。因此，良好的饮食习惯会帮助幼儿提高记忆能力，国内外的调查都发现，那些能吃的儿童，一般智力的发展都很不正常，更鲜见智力超常的现象。
● 选择的记忆时间
在不同时间里，人的记忆能力是不一样的，这是由人体的生物钟所决定的。
的时间安排是：在幼儿睡前一小时左右，进行新口诀的识记活动，然后到床上后再复习一遍。复习后马上让幼儿进入睡眠。起床之后，家长让儿童把昨晚的内容再复习一遍，幼儿记忆不完整的，家长马上进行提示。早上以十分钟左右为宜。养成习惯后，会收到意想不到的效果.
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