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在听、说的基础上，我们还应该逐步加强汉语的进一步教学。那就是对于汉语文章的阅读理解。学生掌握了一定的汉语词汇量。我们不妨用这一定的词汇量来阅读有关片段的同时不断丰富词汇量。在会听、会说的基础上还应该让学生会自己主动的去认真阅读汉语文章，在读会的同时能学着理解体会其中的涵义。特别是对于我国现当代的汉语经典著作，应该让学生逐步接触试着去阅读，光会听、会说不是懂汉语了，还应该加强阅读，只有能够独立自主的去阅读，那么才会也才能去领会汉语中的语言特点，只有这样对于学生学好汉语那才是有至关重要的帮助的。
四、培养少数民族学生用汉语写作的习惯光会听、会说、会看、而不会写，那么你说你的汉语是懂的是过关的，大家想一想这谁又会相信呢！
所以我们在教会学生会听、会说、会看的同时，还应该让学生能够拿起自己手中的笔，用母语之外的语言来倾吐自己心中的感受。让学生会试着写写句子、段落、甚至是日记等。记下自己学习、生活中的诸多感受。逐步锻炼，使其能够用汉语写作文。在用汉语写作文之前应该让学生用心思考，自己应该怎么写，关键是要摆脱母语干扰。用汉语语法去思考应该如何写、如何谋篇布局、如何安排整篇文章。在作文中应该以表扬为主，切记批评打击学生用汉语写作的积极性。
五、老师努力激发学生的学兴趣，让学生“爱上”老师，“爱上”这位老师的课。
学生喜不喜欢一个科目跟老师的性格，修养，教学风格有很大关系。很多时候是喜欢语文老师才喜欢上了语文。而这要从自己做起。
1. 要认真学习任教学科的课程标准和课程改革的相关内容。
2. 要常听老教师的课。如果你是非师范毕业生，相当好采用“跟教式”方法。
3. 要充分备课，上好每一节课，哪怕一节也不要忽视。 4. 一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。 5. 要尽快地记住每个学生的名字。尤其表现好的和表现差的学生的名字。
6. 要注意教学形式、手段的变化。
7. 要细心观察学生，***了解学生，倾听学生的谈话。 8. 不要片面追求课堂教学的热闹，注重实效。 9. 肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。 10. 讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。
11. 品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。
12. 对学生要严格要求，但不要伤害学生自尊心，更不要体罚或变相罚。
13．汉语里形声字多。老师讲课要生动形象。如：休息的休是、一个人靠着一棵树休息的意思。
学习汉语是比较困难的,但只要方法得当,就会事半功倍,总之,只要不怕困难,坚持学习,是没有学不会的语言。
Joel Lee
课程顾问
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