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门厅建设方案-北京门厅建设效果图
集团为了贯彻教育部的号召，推进学校的校园文化建设，2009年成立了校园文化建设事业部，向全国中小学、幼儿园提供校园文化建设服务。校园文化是一个综合的文化系统，绝不仅仅只是环境包装。我们理解的校园文化建设主要包括四个层次的内容：一是精神文化，包括学校的办学理念、校训、校风、学风等内容；二是行为文化，包括学校的课程特色、教学活动设计、课外活动安排等；三是制度文化，包括学校各种管理制度，如教师队伍管理、教学管理、机构管理等；四是环境文化，包括学校自然环境和人文环境，如校园绿化、校园景观、校徽、校标、楼体、走廊、橱窗、板报等。这四个方面有教育理念的提炼，有教育内容、教育实践的设计，还有教育环境的包装，是内容与形式、内涵与外观、“里子”与“面子”的和谐统一。
我们所提供的校园文化建设服务主要包括以下部分内容：1、学校办学理念以及文化主题的提炼和提升。从学校已有的教学实践和理论成果出发，提炼出具有鲜明学校特色的教育理念和办学精神，并以此为统摄，对校风、教风、学风、校训、校徽、校标、校歌等加以包装或设计；2、学校课程特色与校园文化活动的设计和规划。立足于学校的实际，为学校研发特色校本课程，为学校特色发展提供规划和实施方案，为学生课外活动、教师进修培训提供设计和内容；3、学校人文环境的规划和设计。从学校的实际需求出发，以学校特有的教育理念为灵魂，以我们的科研优势和专业设计团队，为学校量身定制校园文化环境，包括文化雕塑、文化廊、文化墙、校园小景、专业教室以及地面、门厅、楼体、指示系统等的系统设计或个案设计。4、学校文化环境的施工和维护。从学校的实际条件出发，以便于学校施工为目的，以我们的专业施工团队，为学校校园环境建设提供全程施工服务。
1、理念优势：
校园文化建设的**步不是艺术设计，而是教育设计。只有确定学校的核心价值理念，并从这一理念出发建立学校的文化体系，将学校的办学成果和办学特色梳理出来，才能为文化建设奠定基础。育灵童立足于自身的科研优势，为全国各地学校提炼核心的价值观念，提升学校现有的理念体系，并以此为统摄，对学校的课程文化、课堂文化、管理文化等加以提升。
2、设计优势：
育灵童校园文化设计团队是学校环境文化专业设计机构，是学校视觉传达体系方面的专家，一直致力为学校提供环境景观、特色科室设计及其推广所涉及的视觉设计与策略顾问方面的服务。涉及学校标志设计、VI设计、包装设计、画册设计、展示设计、专业教室设计、学校文化廊道、楼梯间设计、楼宇外观改造、文化雕塑、文化墙、校园小景、以及地面、门厅、楼体、指示系统等的系统设计或个案设计。
3、施工优势：
从学校的实际条件出发，以便于学校施工为目的，以我们的专业施工团队，为学校校园环境建设提供全程施工服务。专业化的施工队伍和完善的项目实施管理制度及施工经验保证了各学校校园文化建设工程的优质、安全、**完成。
完善严格的项目管理体系
现场施工管理制度及安全管理规范
进场前现场勘查记录表
现场进度计划控制表
材料进场验收标准记录表
工程施工资料建档管理规范
4、服务优势：
我们拥有一支细致、贴心、周到的服务团队，从学校的需要和项目内容出发，对校园文化建设进行***的服务，包括及时通讯、项目申报、后期跟进等。
我们所提供的校园文化建设服务主要包括以下部分内容：1、学校办学理念以及文化主题的提炼和提升。从学校已有的教学实践和理论成果出发，提炼出具有鲜明学校特色的教育理念和办学精神，并以此为统摄，对校风、教风、学风、校训、校徽、校标、校歌等加以包装或设计；2、学校课程特色与校园文化活动的设计和规划。立足于学校的实际，为学校研发特色校本课程，为学校特色发展提供规划和实施方案，为学生课外活动、教师进修培训提供设计和内容；3、学校人文环境的规划和设计。从学校的实际需求出发，以学校特有的教育理念为灵魂，以我们的科研优势和专业设计团队，为学校量身定制校园文化环境，包括文化雕塑、文化廊、文化墙、校园小景、专业教室以及地面、门厅、楼体、指示系统等的系统设计或个案设计。4、学校文化环境的施工和维护。从学校的实际条件出发，以便于学校施工为目的，以我们的专业施工团队，为学校校园环境建设提供全程施工服务。
育灵童立足于自身的科研优势，为全国各地学校提炼核心的价值观念，提升学校现有的理念体系。育灵童校园文化设计团队是学校环境文化专业设计机构，是学校视觉传达体系方面的专家。专业化的施工队伍和完善的项目实施管理制度及施工经验保证了各学校校园文化建设工程的优质、安全、**完成。我们拥有一支细致、贴心、周到的服务团队，从学校的需要和项目内容出发，对校园文化建设进行***的服务，包括及时通讯、项目申报、后期跟进等。
北京育灵童科技|||门厅建设方案-北京门厅建设效果图 |
