|
武汉自闭症治疗学校|启明儿童之家特殊教育机构 地址：武汉市武昌区南湖花园宝安花园邮政编码：430064联系人：王老师：027-88031001手机：18971236713传真：027-88031001武汉自闭症治疗学校王老师分享：如何让自闭症儿童练就一双能分辨的“慧眼”一个10岁的孤独症患儿跟妈妈逛市场时，妈妈突然发现自闭症孩子原来吃的棒棒糖变成了一个空酸奶盒，而且他还在使劲地吸食。妈妈抬头望去，不远处有两个大一点儿的男孩在冲这边坏笑。妈妈立刻明白了，马上问孤独症儿童：“他们是不是用这盒酸奶换走了你的棒棒糖?”在得到肯定回答后，妈妈感到心惊肉跳。原来，这个孤独症孩子爱喝酸奶，盯着那两个男孩看，他们就假装好心，用空酸奶盒换走了棒棒糖，自闭症儿童不仅接受了，而且还使劲儿吸起已经空了的酸奶盒来。 面对这种“以敌为友”的情形，自闭症家长怎么能不着急呢?如果空酸奶盒里有什么有害物质呢?自闭症幼儿需要懂一些最基本的“人情世故”吗?面对复杂的社会，怎么能让我们的孤独症儿童有双会分辨的“慧眼”呢? 殊不知，有学问的女博士并不缺少简单的社会经验，一般的道理也能讲一大堆;那些在学校学习好的普通学生掌握的课本知识也是比较丰富的;还有那些孤独症孩子们，他们在适应社会生活方面就容易出问题。之所以出问题，是因为他们的学习过程是规则式的，学的内容也是规则性、逻辑性的，而分辨善恶、**求助、与人相处都是无规则的、动态的、需要“眼力见儿”参与的活动。如同“人际关系疗法”的创始人、美国临床心理学家史蒂芬·葛斯汀(StevenGutstein)博士所说，社交技能分静态技能组和动态技能组，静态组以不变的规则与结构为基础，人们只需要遵循约定俗成的规则行事，如排队买东西、在公交车站等车、吃西餐时注意规矩等，只要模仿别人即可，互动对象是谁无关紧要，自闭症儿童从书本和生活中大量习得的是静态交往所需的技能。动态交往组则要求互动双方根据当时的环境、对方的行为来调整自己的行为，维持互动的正常进行，有时互动双方的行为是难以预测、弹性很大的，如请求别人帮助、与同龄人游戏、送别人礼物等，这些技能要求参与互动的人要及时、主动、积极地处理大量信息，不断关注对方的情绪、感受。这些能力单靠模仿、讲授、行为训练是学不会的，是应着力培养的、独特的“经验分享能力”(即动态的交往技能)，它对于人们适应社会、分辨好坏人或行为，进行自我调控有着极其重要的作用。并不是在静态技能培养的同时，动态技能就养成了，它们的培养思路是不同的。武汉自闭症治疗学校--启明儿童之家特殊教育机构简介：启明儿童之家特殊教育机构，简称“启明”喻意“打开心灵，开启明天”。校徽蓝色的下半部分代表家庭的力量，绿色的星星代表我们的孩子，红色部分代表机构的力量，整个校徽象征着家庭与机构共同撑托起我们孩子的明天。校区面积3000多平方。启明儿童之家位于武汉市政治文化中心武昌区，武汉市自闭症（孤独症）、脑瘫儿童定点康复机构。作为一所专业的康复训练机构得到武昌区残联以及武汉市残联的关心和全力支持。机构康复训练教师中，本科学历占近一半，所有老师都具有与康复工作相关的专业背景，进入正式岗位前,又经过进一步严格的专业理论加实际操作技术的培训考核。 武汉自闭症治疗学校|启明儿童之家特殊教育机构 |
