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日前，美国大学入学考试——ACT(AmericanCollegeTesting)在其官网发布了一份关于2015年美国学生参加ACT考试情况的报告(201*CTNationalandStateScores)。报告中的数据显示，2015年美国共有192万多名高中毕业生参加了ACT考试，占美国高中毕业生的59%，而这一比例在2011年仅为49%，四年间增长了10%。
随着参加ACT考试的美国学生越来越多，托福考试又改革在即，不少中国学生开始转战ACT。在ACT的4个考试内容中，中国学生最难**的恐怕是科学推理(ScienceReasoning)。因为它要求学生快速地阅读、诠释不同呈现形式的数据，这不仅意味着学生必须从图表中找到具体数值，还要根据这些数值做出推断。
沃邦小编建议，科学推理考察的是学生快速吸收、分析信息的能力，要想在保证正确率的情况下提高做题速度，可以从图表题入手，按照下面4个步骤解题，将更多的时间留给更难的题型。
**步：利用提示词，准确定位图表
很多ACT科学文章中，至少有3个图或表。为了避免浪费时间，提高解题效率，学生不必每个图或表都看一遍。启德教育集团ACT老师提醒，图表题通常会明确指出学生应该看哪个图表来答题，比如“inFigureX...”或者“accordingtoTableY...”。学生应该充分利用这些具有明确提示性的词语，缩小寻找范围，准确定位图表，节约做题时间。
第二步：根据变量或未知变量，在图表中找答案
一般情况下，ACT的图表题目会给出一个或者多个已知变量的值或者定性描述，这是学生在定位图或表后的解题关键，因为它能够帮助学生找到未知变量，从而锁定图或表中的哪个部分，是答案所在。
第三步：标注已知信息，题目“不攻自破”
除了利用题中有提示作用的单词，沃邦教育ACT老师还建议学生在图表上多做标注。在曲线图中，从轴线画线到图中的直线或者曲线，能够帮助学生在决定数值时保证准确性。在表格中，圈出信息有助于学生的视线锁定在与题目相关的信息上。一但标出所有的已知信息，学生就可以决定数值或者下结论了。
第四步：得出自己的答案，再看选项
标注好图表后，沃邦教育ACT老师建议学生应该先得出自己的答案，再看答案选项。如果答案选项给出的是数值范围，学生可以将自己的答案代入，进行检验;如果答案选项是明确的数值，学生就可以判断出哪个数值最接近自己的选择。
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