爱因斯坦说过:“教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”数学带给我们的是一种思维方式、习惯以及品质。这又如何体现呢?所谓生活就是学习。当下十分常见的情况就是长通过让孩子做一次务并给予一定的奖励,要擦桌子、擦玻璃、刷马桶、扫地、拖地等,之后看孩子会如何安排这些事的先后次序?他知道这个过程中如何用水*节约吗?他做事的时候是什么样的态度?都能够反映孩子的思维方式、习惯和品质。</p><p>对于幼儿而言,数学思维启蒙实质上是一种准备性的学习,是幼儿初步建立数概念、成逻辑思维时循序渐进的过程。尤其幼儿在6岁左右是认知发展的关键期,对解决问题有着强大的求知欲与探索力,此时的数学思维呈现异常活跃状态。此时此刻,把握时机给予孩子一个快乐数学思维启蒙再好不过了。</p><p> </p><p>幼儿的数学*重要的是持续激 |