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如果你的孩子在学习中出现偏科的情况，你会怎么办？是按照自己的方式去引导，还是“病急乱投医”随便就给孩子找辅导班恶补！武汉京翰教育指出，这些方式都不是**选择……
指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
过分偏科问题表现:
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面较弱。
3、一科较弱，其他都较强。
问题分析:
1、受教师影响，丧失对mqo347bfre这一学科学好的信心，导致恶性循环。
2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3、学生自身的智力和非智力因素的影响。
京翰教育解决方案:
1、正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验。
2、激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。
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