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背景
很多大学计算机系毕业的学生,面临**的困难就是就业择业，从事本专业，大部分的企业都会要求工作经验和项目经验，转行呢什么都不会，只能陷入迷茫的状态，其中有一部分学生就会选择机构，对技能和项目方面做进一步的提升学习，应对应届和实际工作的用人标准空缺
从目前企业对于IT人才招聘要求来看，对IT人才是重薪但技术技能要求也相对较高，工作经验、开发经验、项目经验都是企业优选侧重点。

IT教育
IT教育意在引导，往往是按照惯例和习惯执行，如义务教育与某些公司的“形式”教育；IT教育是把自己知道的不知道的统统讲给受教育者，大学IT教育注重的是理论，是基础，是原理，周期长见效慢，更关注学生的长期发展和综合素质的提升，但也不得不承认很大部分学生仅仅是为了应付考试，实操能力相对较弱，一般入职后很难在短时间里进入工作状态。
这也是为什么有些企业宁愿招培训生也不愿意招应届生的原因之一。

IT培训
培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训***坏的根本。

培训则是把自己知道但别人不知道的告诉给来培训的人。
培训带有明确的目的，如某人能力不够则需加强技能培训使其能上岗；
培训为短期行为，培训意在技能提升。
培训，是通过授课的方式讲解知识点，可以理解为你上学时的补课。
从目的上看，培训是为了实现认知改变，使学员从"我不知道"到"我知道"，是一个"Know what"的过程；
从内容上看，培训是一个由讲师向学员传递知识的过程。学员参加完培训以后，对理论知识会有更深入、更系统的理解和认识，但如何应用，还得靠学员自己去消化、感悟。
培训课上讲的内容只适用于没有外部干扰因素的既定情境，而真实的世界是风云突变的！这就好比学员能在小游泳池里游泳，不等于就能在波涛汹涌甚至惊涛骇浪的大海里游泳一样！
从形式上看，培训实施的重点是教和学，培训讲师输出知识和方法，学员学习知识和方法；
在培训中，讲师是主角，学员是配角，因为讲师是知识和方法的输出方，所以培训的*****，很大程度上取决于讲师的水平；

IT培训以技能传递为主，为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！
简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。
培训就是通过走捷径快速的进入一个行业，它带来的不好影响就是根基不稳，通过快速**的培训节省了时间，但是很多东西也有缺失，而这些都是一个通过培训的学员在以后的工作中需要补上的。毕竟工作如走大道，不能够再像走捷径一样追求快和便捷，一步一个脚印的前进才是良性发展的**状态。

IT实训
实训是职业技能实际训练的简称,是指按照人才培养规律与目标,对学员进行职业技术应用能力训练的教学过程。实训教学是有一定理论基础的学员，通常会以学校或有相关实战经验的带领下，进行进入企业实习或针对性的实际训练。但缺点是企业实习内容单一，技能不**，实训内容不成体系，团队协作较弱，不能解决核心问题，只是对于某些需求带来的部分项目和经验的提升，在日后转岗和实际工作中，不能胜任所有的工作内容。
“实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)”
具体包括以下内容：
从形式上分，有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训，包括通用技能实训和专项技能实训；
从内容上分，有动手操作技能实训和心智技能实训；包括综合素质要求（创业和就业能力统称跨岗位能力）实训。

IT集训
时间侧重上岗前的集中训练，注重提升实际工作中的项目经验，从而提升知识的实际运用。
为了实现行为改变，使学员从"我不会做"到"会做"“做好”“做快”的过程，是一个"Know do"的过程。**的IT集训方式通过企业真实工作标准实现上岗前的适应对接，从考勤制度、项目分发布置、项目岗位等均按照真实企业来制定，不仅能让学员在课堂上就能掌握技能，还需要确保学员将行为进行落地并使之形成日常工作习惯。只有这样，才能帮助学员真正实现行为改变、习惯改变和结果改变。
集训重在帮助学员技能的实际应用和技能的熟练程度。就好比学习游泳，如果学员仅仅学习了一些游泳的原理、游泳的知识、游泳的注意事项，观看了游泳的教学视频，**很可能还是学不会游泳。学员只有在教练的带领下亲自下水试一试、练一练，按照教练设计好的集训计划、集训科目、集训方式循序渐进地增大集训难度，才能真正掌握游泳这项技能。
集训解决的是学员在不同实战场景下技战术水平的发挥问题。
而集训实施的重点是练和用，而达到能练能用目的，就需要现实企业大量的案例和真实项目来支撑，教练通过这些大量的真实项目，输出集训计划，并将技能和方法融入各种集训方式中，然后在教练的辅导下，学员对技能和方法进行反复练习和运用。在此过程中，教练会对学员运用的方法进行矫正，对学员掌握的技能进行强化，直至学员真正掌握了这些方法和技能。
集训中，学员是主角，教练是配角，项目实战中从技术可行性、业务需求分析→组建项目团队→召开项目启动会→项目培训→项目系统设计→规范设计→项目开发→项目系统测试→项目系统发布运维根本上了解技能应用于实际的效果，从而把控如何在真实企业中理解需求任务，目前流行IT语言，团队协作，不光从实用性解决工作问题，还提高拓展性、自主性的全局意识。而集训的真实项目不同于培训中的练习项目，对于学员的抗压能力、沟通能力、时间把控能力等综合素质有大幅的提升，这些能力也是企业中所看重的。
就比如在万息岗前集训中心的学员，他们从提升项目经验三大阶段出发，**学习项目，侧重知识理论教学，占整个集训的百分之十；第二练习项目，各类项目案例教练指导学员应用知识，学员自己练手，占整个集训的百分之二十；第三商业项目，学员参与到真实的商业项目中，去了解企业对项目的需求，提高对项目的综合能力，占整个集训的百分之七十。

总结
从形式上看，培训是“我说你听”的“嘴巴对耳朵”的教育形式，正如前面谈到，完成的仅仅是知识的灌输，并不能够形成真正的技能。而集训，倡导“从应知到应会”、“从知识到技能”，不仅仅是“我说你听”，更多是“你做我看，你做你说”的集训形式。只有达到这个状态，才能真正称之为“技能掌握”。而要想实现这个效果，仅“培”不“训”是**不行的！
尽管都是培养程序员，但是IT培训机构培养的是码农，大学培养的是IT从业者。集训培养的是合格**的码农，实训培养的是初级的码农。
对企业而言，**的成本，不是广告和推广费用，而是没有经过训练的员工，他每天都在得罪企业的客户。

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