继上海、浙江之后，北京、湖南、海南、山东等6省市将从2017年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，不再分文理科。这场改革对高中甚至初中教学影响甚大，迷茫者、悲观者、苦恼者、兴奋者不一而足。大家关注的是同一问题：如何做才是**的？长沙万星高考补习学校告诉你上海、浙江有很多经验可以复制和借鉴，但是扔掉坚持二三十年的教学模式无疑是很痛苦的。其实，应对这场改革无非是上、中、下三策。
上策：选课走班。
坚持贯彻高考改革精神，落实国家教育政策和方针，转变教育理念，转变教学组织形式，保障学生选择权和学**展需要，实行分层选课走班。这一策略无疑是正确的，是对国家、学校、家长、学生高度负责的选择。城市学校基于教科研发达这一有利条件，多数会采用这一模式，一般能够实现华丽转型，兼顾到高考升学和高中教育两不误。对于应试教育重灾区，采用选课走班风险很高，多数学校很难有魄力进行选课走班。
中策：多校联合办学。
无论是“7选3”还是“6选3”，不管管多少种选择，可以实行多校联合。例如“6选3”一共20种组合，可以2-3个学校联合起来，每个学校开7-10种组合。这样，20种组合全部开齐，确保学生完全选择。另外，也极大保留行政班管理模式。既能兼顾高考改革，又能保留传统教学模式。多校联合可以发挥**学科力量，取得**的教学效果。同时，多校联合需要对师资进行调配，也有利于形成**教师群体。这种办法有利于教师优胜劣汰，可以改变教师慵懒散的现状，配合配套的激励政策，可以极大提高教师工作积极性，促进教师专业发展。中策的特点是温和，兼顾学校发展，实现顺利过渡。缺点是学生中考就需要进行选择，需要在执行时给学生调整的时间。另外，多校联合模式，涉及学校发展利益，有些地方很难达成一致，需要教育主管部门进行协调。
下策：特定组合。
很多学校会采取在这一模式。不管有多少种选择，学校只开其中的几个组合，学生也只能在这几种组合中选。例如“6选3”有20中组合，学校只开4-10种。对于个别学生来说，实在不行就转学处理。这种模式就好像饭店菜单有20种，但是厨师只能做7种，其他菜不提供。把这种模式定位下策，是因为这种做法在根本上违背高考改革精神，剥夺了或缩小了学生选择权。这种模式还是要坚持应试教育大方向不变，是文理两种选择的扩大版。
上中下三策并不是说上策的效果肯定比下策***，这仅仅是从高考改革的精神层面上考虑。长沙万星高考补习学校认为，一个学校的教育效果受很多因素影响，学校文化氛围、学校传统、学科发展、管理机制、地方政策等都会对学校教育教学效果产生很大影响。路选对了，不一定**个到达终点！除非其他路都是偏离终点。
资讯来源：长沙万星高考补习学校
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