津希教育谈谈9条关于从事STEAM教育的建议
这些天有人咨询津希教育,说想从事STEAM教育,该怎么入手?对于这个问题,津希教育是这样认为的,其实根据STEAM教育的本质——面向真实问题的跨学科融合项目学习。
我们不妨把如何从事STEAM教育当作一个项目任务,如何认识、理解这个项目,然后又有哪些方法和途径可以帮助我们进入STEAM教育领域,津希教育在能力和知识范围内提供一些建议,也希望有兴趣的朋友可以一起出谋划策,共同讨论,给那些想从事STEAM教育的朋友一些建议和参考。
首先,让我们来认识一下STEAM教育真正是什么?
近两年,STEAM教育风头很火,很多人也知道了这个词的组成,是由Science(科学)、Technology(技术)、Egineering(工程)、Art(艺术)、Maths(数学)五部分的单词缩写构成的。
但这些单词的背后,如何做到面向真实问题的跨学科融合项目学习,如何引导学生进入真实的STEAM创造过程,是需要我们深入探讨和实践的。
因为STEAM教育既有关于知识、技能,也有关于经验与素养,而且在STEAM教育中,项目是组织形式,兴趣是驱动,知识是基础,素养和能力才是关键。
其次,从媒体数据来看,如今从事STEAM教育的师资是十分缺乏的,成为制约STEAM教育落地的瓶颈。国内的高校没有开设专门的STEAM教育专业,直接导致跨学科人才培养的匮乏。
但津希教育觉得只要有决心,不管做什么从零开始都是可以。
那就要从自身的专业素质开始,你不仅需要在科技、数学、工程、艺术等方面有一定的积累,有自己的专业度,要传递一定的知识,但不能停留在知识传递,不是今天学会编程、明天学会3D打印,不是仅仅学会几个科学实验,更重要的是不要用命令来控制学生的思想,恰恰要去了解学生产生不一样想法的原因,给学生时间,保护他们的勇敢、创意和执着。
你还需要对教育教学理论、儿童心理学有一定的学习和理解,在课堂设计上挖掘吸引人的亮点,讲课过程中,善于抓住课堂中的小细节,善于观察学生的反应,与学生及时互动,引导他们面对问题,去想方设法解决问题。
在STEAM教育席卷中国的情况下,以后可能会有越来越多的人跨界进入STEAM教育行业,可能是科技,也可能是数学、艺术领域,一个真正意义的老师,是需要内心充满爱和激情的老师。
以上两点都属于比较虚的理念方面,下面津希教育再提一些更为实际的操作方法供参考。
1、选定自己熟悉或感兴趣的课程领域,深入研究国内外相关课程。
2、参加一些教育学、心理学以及STEAM教育的培训,了解教学过程以及STEAM教育的大概形式和流程。这些信息网上有很多,考察和筛选信息的过程,其实也是你实践STEAM教育的过程哦。
3、有资金、找到志同道合的朋友的可以尝试开一个小小的工作室,或者想尽办法,进入一家STEAN教育机构,这样可以在实战中成长。
4、有更大毅力的童鞋,还可以尝试考教师资格证,进入公办中小学或者私立教学机构,因为据津希教育预测STEAM教育将在五年内进入一二线城市的大部分学校,或多或少都会涉及到,所以现在你加入的话,还是算早的。
5、授课中,以课程案例、专题内容作培训,比如机器人、3D打印或无人机,这样针对性更强,容易复制、借鉴。
6、以解决问题为导向,不要以纯粹的知识点传授为教学方式,因为我们希望孩子在学习过程中,学会判断、创造。
7、以学生最有兴趣的项目作为前期课程载体培训,学生对于搭建或者动植物感兴趣,我们就可以从这个角度切入,先从趣味开始,然后再加入能够解决家庭或周围问题的课程,让孩子觉得学了很有用。
以上这些虚实结合的九条建议,或许能给想从事STEAM教育的朋友一些帮助,同时我们也欢迎,目前正从事STEAM教育的朋友也来留言分享一些自己亲身的经验和成长经历,来为新人指引一下道路。另外也欢迎更多的人来了解津希教育这个搭建国际创新教育平台,成就孩子美好未来的平台。
资讯来源:津希教育www.x-hope.net
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