书院是院里社会里的一片净土,同时也是传递国学文化良好的环境。书院的文化传承也是具有悠久历史的,一直以来现存的书院也不断再为人们传递国学而努力着。
书院走向世界起始于明代。正统四年也即朝鲜世宗二十一年,朝鲜李氏王朝君臣借鉴中国宋代的书院制度发展其教育事业,实为书院输出的重要标志。
书院是中国士人的文化组织,唐宋以来,它为中国的教育、学术、藏书、出版、建筑等文化事业的发展,对民俗风情的培植、思维习惯及伦常概念的养成等都做出过重大贡献。而随着中国文化的向外传播,书院制度也被移植到国外,为传播中华文明,并促进这一文明与当地文化的结合,进而推进世界文明的向前发展做出了自己的贡献。
中国书院制度向域外输出的起始时间,尚难断定。以今日疆界而论,唐代所辖有今朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克、吉尔吉斯、塔吉克、越南等国部分领地;元代所辖有朝、俄、蒙及锡金、不丹、缅甸、泰国等国部分地区,明代有俄、锡、不、缅等国部分地区。永乐五年至宣德二年曾收安南入版国,置交趾布政司;清代所辖曾有俄、蒙、哈、吉
、塔、缅部分地区,因为这部分地区处于当时中央政权的**之下,皆有可能和内地一样一体推行书院制度。
我在儒鸿书院学习的过程中,深深体会到要学习国学需要的是一个良好的环境氛围,国学是一种需要环境衬托的课程,也是一种需要静心去体会的文化。有人说没有书院的国学,就不是真正的国学,我想也是有迹可寻的。书院就是传递文化的**途径。
来自不同地域、不同年纪的学生们在这里学习、竞赛、娱乐、生活。书院有自己的通识教育学分,书院经常举办各种各样的活动,有的是帮助学生提高自身素质,做好充分的准备面对社会,比如面试工作坊、写作培训班、社交礼仪讲座;有的邀请各界名人来学校演讲,让学员们更好的了解外面的世界。在校庆或者院庆的日子,一般都有庆祝活动,学生们积极参与策划筹备,学校、学院的凝聚力和学生们的自豪感在此时最能得到体现。书院为学生营造了一个小型的学习生活环境,增强了学生间的交往,有利于形成集体合作的氛围,对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响。
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儒鸿书院