在听损儿童听力康复过程中，孩子与他人的交际能力是家长应该重点培养的一项技能。如果孩子的交往能力无法跟上的话，将对孩子以后的生活、学习等方面带来比较大的负面影响。因此，在听损孩子的听觉语言训练中一定要注重交际能力的培养。
在听损儿童康复过程中，听损儿童的交际能力往往是评价孩子康复效果的标准之一。如果孩子出现不愿与人交往、自闭的症状，那么孩子的交往能力便得不到**提高，他们便难以融入到主流的社会中。究其原因，往往是孩子在康复的过程中出现各种比较严重的心理障碍。
培养听损孩子的交际能力，首先需要**孩子的心理障碍，然后进一步发展其智力、增强其语言能力、社会交往能力等。这些能力都是孩子进入普通学校的前提。听损儿童要进入普通学校学习，需要进行心理、智力、语言能力等方面的测试，只有这些测试都通过才能进入，如果其中有一项未能通过测试，便可能被学校拒之门外，这样将对孩子以后带来十分不利的影响。
家长对于弱听孩子的交际能力培养，首先应该从基本的交往技能开始。
基本交往技能的训练包括孩子听说训练、言语表达训练。
听说能力训练是指增强孩子在人际交往过程中听懂他人说话内容的训练。在这一训练项目中可通过让孩子多听一些课堂用语和生活用语并进行模仿，同时孩子在听话的时候可借助看话作为辅助方法，这样能够**地提高孩子在“听”方面的能力。
同时，家长还应该训练听损孩子注意说话人的肢体、表情等信息，这样将说话和表情动作结合起来训练十分有利于孩子语言理解能力的提高，进而促进其社会交际能力的提高。
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